Book Chapter (2698)

7981.
Book Chapter
Burda, M.; Mertens, A.: Arbeitsplatzverlust und Lohnentwicklung: Eine empirische Analyse für Westdeutschland. In: Arbeitsmarkt: Tagungsband zumWorkshop des Arbeitskreises Berlin-BrandenburgischerWirtschaftswissenschaftler im April 1998 in Berlin, pp. 33 - 44 (1998)
7982.
Book Chapter
Corsten, M.: Biographical compositions in the life-stories of young German social professionals. In: Qualitative analysis in human sciences: New perspectives in methodology, pp. 301 - 313 (Eds. Markantonis, J. S.; Rigas, A. D.). Mavrommatis, Athens (1998)
7983.
Book Chapter
Diewald, M.: Persönliche Bindung und gesellschaftliche Veränderungen: Zum Wandel von Familien- und Verwandtschaftsbeziehungen in Ostdeutschland nach der Wende. In: Verwandtschaft: Sozialwissenschaftliche Beiträge zu einem vernachlässigten Thema, pp. 183 - 202 (Eds. Wagner, M.; Schütze, Y.). Enke, Stuttgart (1998)
7984.
Book Chapter
Diewald, M.; Konietzka, D.: Beschäftigungsverhältnisse und die Analyse von Arbeitsmarktprozessen in den 90er Jahren - Probleme der Messung von Karrieremobilität in einer sich verändernden Arbeitswelt. In: Arbeitsmarktstatistik zwischen Realität und Fiktion, pp. 269 - 298 (Eds. Büchel, F.; Diewald, M.; Habich, R.; Schupp, J.). edition sigma, Berlin (1998)
7985.
Book Chapter
Diewald, M.; Solga, H.: Chancen und Risiken auf dem ostdeutschen Arbeitsmarkt nach 1989. In: Jahrbuch / Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften, Vol. 1998, pp. 731 - 736. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1998)
7986.
Book Chapter
Edelstein, W.: Bedingungen erfolgreicher Schultransformation. In: Von der Bildungsplanung zur Schulentwicklung, pp. 119 - 132 (Eds. Risse, E.; Schmidt, H.). Luchterhand, Neuwied (1998)
7987.
Book Chapter
Frensch, P. A.: One concept, multiple meanings: On how to define the concept of implicit learning. In: Handbook of implicit learning, pp. 47 - 104 (Eds. Stadler, M. A.; Frensch, P. A.). Sage, Thousand Oaks (1998)
7988.
Book Chapter
Freund, A. M.; Smith, J.: Wie definieren sich alte und sehr alte Menschen? [How do old and very old persons define themselves?]. In: Lernen im Alter, pp. 29 - 55 (Ed. Malwitz-Schütte, M.). Waxmann, Münster (1998)
7989.
Book Chapter
Friedrichs, J.; Lepsius, M. R.; Mayer, K. U.: Diagnose und Prognose in der Soziologie. In: Die Diagnosefähigkeit der Soziologie, pp. 9 - 31 (Eds. Friedrichs, J.; Lepsius, M. R.; Mayer, K. U.). Opladen, Westdeutscher Verlag (1998)
7990.
Book Chapter
Gigerenzer, G.: Ecological intelligence: An adaptation for frequencies. In: The evolution of mind, pp. 9 - 29 (Eds. Cummins, D. D.; Allen, C.). Oxford University Press, New York (1998)
7991.
Book Chapter
Gigerenzer, G.: Psychological challenges for normative models. In: Handbook of defeasible reasoning and uncertainty management systems, Vol. Vol. 1. Quantified representation of uncertainty and imprecision, pp. 513 - 542. Kluwer, Dordrecht (1998)
7992.
Book Chapter
Goldschmidt, D.: Kritik aus praktischer Vernunft: Erneuerung des Bildungswesens - Eine Sisyphus-Anstrengung? In: Soziologie als Beruf, pp. 7 - 27 (Eds. Bolte, K. M.; Neidhardt, F.). Nomos-Verlags-Gesellschaft, Baden-Baden (1998)
7993.
Book Chapter
Grundmann, M.; Binder, T.; Edelstein, W.; Krettenauer, T.: Soziale Krisenerfahrung und die Wahrnehmung sozialer Anomie bei Ost- und Westberliner Jugendlichen: Ergebnisse einer Kohorten- und Längsschnittanalyse. In: Sozialisation und Entwicklung in den neuen Bundesländern: Ergebnisse empirischer Längsschnittforschung, pp. 171 - 198 (Ed. Oswald, H.). Juventa, Weinheim (1998)
7994.
Book Chapter
Händle, C.: Globale, regionale und lokale Orientierung in Schulprojekten zur politischen Bildung. In: Globalisierung am Horizont politischen Lernens, pp. 136 - 146 (Ed. Anhelm, F. E.). Evangelische Akademie, Rehburg-Loccum (1998)
7995.
Book Chapter
Händle, C.: Kritik der Ost-West-Beziehung als Dominanzbeziehung: Thesen zur Einführung in die Diskussion. In: Frauenkreativität - Macht - Schule, pp. 99 - 106 (Ed. Lutzau, M. v.). Deutscher Studien Verlag, Weinheim (1998)
7996.
Book Chapter
Händle, C.: Der interdisziplinäre Ansatz der Bildungsforschung: Konstituierung und Veränderung am Beispiel des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung. In: Die gegenwärtige Struktur in der Erziehungswissenschaft: Zum Selbstverständnis einer undisziplinierten Disziplin, pp. 55 - 64 (Eds. Hoffmann, D.; Neumann, K.). Deutscher Studien Verlag, Weinheim (1998)
7997.
Book Chapter
Heckhausen, J.; Dweck, C. S.: Introduction: A developmental and process-oriented approach to motivation and self-regulation. In: Motivation and self-regulation across the life span, pp. 1 - 11 (Eds. Heckhausen, J.; Dweck, C. S.). Cambridge University Press, New York (1998)
7998.
Book Chapter
Heckhausen, J.; Mayr, U.: Entwicklungsregulation und Kontrolle im Erwachsenenalter und Alter: Lebenslaufpsychologische Perspektiven. In: Lehrbuch der Entwicklungspsychologie, pp. 399 - 422 (Ed. Keller, H.). Huber, Bern (1998)
7999.
Book Chapter
Heckhausen, J.; Schulz, R.: Developmental regulation in adulthood: Selection and compensation via primary and secondary control. In: Motivation and self-regulation across the life span, pp. 50 - 77 (Eds. Heckhausen, J.; Dweck, C. S.). Cambridge University Press, New York (1998)
8000.
Book Chapter
Hess, J.; Kalusopa, T.: Challenges of building educational research capacity in sub-Saharan Africa: The case of the school of education, University of Zambia. In: Education reform in the South in the 1990s, pp. 325 - 336 (Ed. Buchert, L.). UNESCO Publishing, Paris (1998)
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